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园长培训学习中所讲到的四大元素

2016-12-26

       2016年7月份为了提高自身园长专业素质能力,使自己更好的把握国内外学前教育的发展政策,以及幼儿园的发展规划和儿童的学习与发展理论,学习学前教育行业的新常识、新理论和新管理方式,以拓展自身的园长常识的结构为宗旨,非常荣幸的与来自各省的幼儿园园长参加了由伊顿彩虹教育和北师大举办的幼儿园园长培训学习班。
在伊顿彩虹教育培训中心的领导和老师的精心安排下,为期5天的园长培训学习组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、事例讲解、小组经验讨论交流等方式,专家利用灌输式教学法为大家进行讲座,讲座生动有激情,不时的引发学员的兴趣和注意力,让学员开始了思维碰撞和追问研讨,从而使我受益匪浅感受颇深。
园长培训
       一、做好定位,准确找出园本未来的发展道路。
       7月14日开启了本次园长培训学习的序幕。首先由刘红霞教授为大家安排学习行程,随后开始进行讲座专题让大家进一步了解学前教育的价值,激发大家对园本办园理念和建设的思考。
       下午刘红霞教授为大家做了“幼儿园教师队伍建设和培养的实践对策”的专题讲座,刘教授以丰富的阅历和幽默的话语将学前教育的政策和幼儿园管理、教师队伍的建设与培养阐述的淋漓尽致,让学员们对学前教育的未来发展充满了信心。我想如果刚建立园所要发展更大的话,要必须抓好教师队伍的建设与专业素质的培育。
       二、抓住幼儿园管理的核心,提升园本的办园质量。
       只有抓住幼儿园的发展情况和发展道路规划,培育教师的专业素质和业务能力,促进园内教师队伍专业成长和发展,落实到孩子确保每个孩子健康快乐的成长,提高园本办园质量为核心。培训结束的时候对幼儿园进行参观,与经验丰富的幼儿园园长进行交流,一个个真实的案例讲解,促使大家进一步了解现代幼儿园管理发展的趋势和掌握心得教育管理理念。
       三、找到园本教研的价值所在,利用园本教研促使教师教育的发展。
       园本教研的主体是以园长和教研组长为一线教师,以培养园内教师的自主学习、自觉提高的行为为主要目的。在刘老师对“幼儿园园本教研基本方法”的讲解,让大家了解到幼儿园园本教研的扎实有效和作用,也增强了大家对园本教研理解的深宽度,促使大家进一步了解了现代幼儿教育理论发展的趋势和新的教育理念。
       四、依法办园、家园和谐办好园。
       在“幼儿园的安全管理”讲座中,刘红霞教授为大家讲授了关于幼儿园安全管理方面的相关法律和案例,明确的为大家指出要依法律己、依法办园、依法执教,让大家懂得如何用法律武装我的专业和尊严。在与家长的交流过程中,家长的工作是最不容易开展的,需要大家一点点去尝试着一步一步的开展家长工作,大家都相信只要坚持一致和一贯的实行科学的方法和技巧,一定会得到家长的理解支撑和信任,让大家的园所能够和谐的发展下去。
园所管理流程图
       伊顿彩虹教育为大家提供了这次优质的园长培训学习机会,让大家清楚的了解到他们整个团队都是在不同的学科领域颇有成就的学者专家。教授毫无保留的把自己的所学和工作经验拿出来与大家分享,让大家感觉出她渊博的常识,让大家从中得到充裕的常识而感到幸福。专家教大家的不仅仅是管理理论常识,同时交给大家的也是一种新的思想、新的境界、新的发展方向。
       通过这次的园长培训,我不仅开阔了视野学到新的教学理念和理论,还在思想上受到很大的鼓舞,并对大家的教学管理工作做出了巨大的推动作用。整个过程既是一个学习的过程,也是一个享受的过程。在这个过程中,大家不断梳理自己的发展目标和反思自我,找到了大家与其他园长的差距和自己的不足之处,让“差距”成为自身发展的原动力。5天的培训过程让大家感触颇深,也很荣幸的结识了许多好姐妹,成为将来学习中一起学习、一起探讨交流经验的好伙伴,从而达到共同进步、共同发展的目标!
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