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蒙台梭利教具中的感官教育教具包括哪些

2019-04-03

  
  
  感官教育教具在蒙台梭利教师培训教育中占有突出地位的,经过多年观察发现,儿童从出生到5岁是感觉敏感期。在2—2.5岁达到高峰.3—7岁是感字发展很快的时期。这种思维形式从低级到高级,离不开蒙台梭利感官教育的基础。蒙氏主张,在孩子这一年龄段,要正确地使用感官教育训练孩子,能达到以下四个目的:
  
  (1)蒙台梭利教育以教具来刺激感官发展,奠定儿童智力发展的基础。
  
  (2)通过教具进行工作,发展观察力、理解力、注意力和抑制力。
  
  (3)通过教具的刺激,使之秩序化,培养儿童的认知能力。
  
  (4)通过教具进行工作,激发儿童的欲望及自发性。
  
  蒙台梭利感官教育教具的内容有五方面:
  
  1.视觉教育教具。
  
  通过视觉练习,使孩子掌握形状、面积、体积。蒙台梭利视觉教具里有:
  
  (1)插座圆柱体(高低粗细大小的比较组合)
  
  (2)粉红塔(认识大小等差)
  
  (3)棕色梯(认识宽窄)
  
  (4)长棒(认识长短、数量的等差)
  
  (5)彩色圆柱体(颜色识别、高低粗细组合)
  
  (6)色板(颜色的种类、色调的明暗度、颜色搭配)
  
  (7)几何图形相嵌板(三角形的种类、组合)
  
  (8)构成三角形(三角形的种类、组合)
  
  (9)几何立体组
  
  (10)几何嵌板
  
  2.触觉教具
  
  (1)触觉板(体验物体表面的粗糙与光滑)
  
  (2)温觉板(触模温度的感觉)
  
  (3)重量板(大小相同及不同、拈重量)
  
  (4)触觉布(棉布、麻沙布、毛料等)
  
  3.听觉教具(训练孩子听力、强弱练习)
  
  (1)发音筒(训练听力强弱)
  
  (2)音感钟(韵律和节奏的训练、)
  
  (3)弦乐器(管乐器、键盘乐器、打击乐器)
  
  4.味觉教具:如味觉瓶(感受酸、甜、苦、辣、咸)
  
  5.嗅觉教具:如嗅觉筒(生活中有味道的食品、香油、醋,感官教育教具在操作中强调分类、配对、秩序)
  
  儿童通过直接接触周围世界,利用感觉收集外界的各种刺激,获得经验,经过一段时间的积累,才能概括和思维,也就是平常大家说的,有直觉思维,行动思维,接着才有形象思维。


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