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蒙氏学问培训有哪些内容

2019-04-03

        蒙氏教学法提供的学习环境不仅是让孩子学会自处的能力及会读书、写字、算术外,也包括自然人文的过程。对学问学习的兴趣萌发于三岁,而到6——9岁,出现了想探索事物的强烈需要,蒙台梭利主张在3——6岁幼儿的教室中,利用生动具体的教具让幼儿浸润之学问的世界中,他认为幼儿的吸取心智能够从四周汲取学问方面的常识,并保留在记忆深处,直到多年后这些记忆犹如天赋般的能力成为幼儿心智的一部分,使他比别人更能有效而正确的理解学问方面的抽象常识。
  
  “爸爸,太阳为什么总在天上?”“这个??,等你长大了就知道了。”成人往往觉得回答一个问题太过麻烦,所以就常常这样应付了事。这样也许没什么错,但绝对不是正确的办法,孩子对天文的兴趣可能就此埋没。而成人如能恰当地予以回答,对孩子的兴趣进行引导、鼓励、支撑,不仅丰富了孩子的常识,而且保护了孩子的好奇心,使孩子们对科学产生积极态度,说不定您的孩子就是下一个爱因斯坦。所以,培养孩子的科学学问兴趣非常重 要,家长应该在以下两个方面尤其注意。
  
  蒙氏学问的教育内容从人到动物、植物,然后到天文、地理、地质、历史、时间等。蒙台梭利倾向把科学学问作为一个整体教,从总体开始,然后再先容特殊的或细节的。所以引导者从世界开始,然后再到洲,国家,省,地区,城市,市区,乡村和周边地区。
  
  通过对世界和它的居民的学习,充实孩子的生活经验,培养孩子对环境的关心,蒙氏学问培训可以帮助发展孩子对世界所有人类的正确的态度,使世界在未来可以变成更和平的地方。蒙台梭利把孩子看作“世界的公民”,希翼对人类之间相同性和差异性的理解可以阻止战争。
  
  蒙氏培训教师首先要保护好孩子对科学学问的天生兴趣。其次,要在日常生活中善于观察孩子,及时发现孩子的偶发性科学学问活动,并及时给予鼓励引导。再来,要有意识地引导孩子自己寻找问题的答案,培养幼儿的探索精神。孩子通过自己的操作体验、观察、分析得出结论的过程,会让他受益匪浅。然后,在日常生活中,随时都存在教育机会,作为家长要有一双慧眼。很后,家长自身常识的储备程度,会影响引导孩子的程度,因为孩子提出的问题涉及面很广,可谓上至天文、下至地理,小到细胞、大到宇宙,无所不问。如果你 没有丰富的常识储备,就不能很好地成为孩子的信息源。除了常识储备外,方式方法更是重要,是您引导的是否科学的重要评价。蒙台梭利教育重在启发幼儿思考,思维角度开阔,科学并非神秘莫测,它是与生活息息相关的,它无所不在,无处不有。
  
  因此,在日常生活中,家长若能随时抓住机会,正确积极的引导孩子去思考、去探索,就能使您的孩子成长为具有较高科学学问素质的一代新人。

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