目前我国政府已在各地大力推动0-3岁早期教育，鼓励开展社区早期教育、提高人口素质。随着婴幼儿教育国际化、一体化的发展需求，0-6岁的亲子教师在各地的需求也在增大。据统计，我国大中城市每年需要亲子教师达80万人，其中北京、上海、广州等城市每年就需要亲子教师近10万人。近年来，0-3岁婴幼儿的亲子教育成为社会热点，亲子教师成为紧缺的早教人才。为及时弥补行业岗位空缺，更为广大临近毕业的院校学生提供就业机会，中国管理科学研究院专家咨询委员会联合国际教师进修与教育发展学会（IEDST），汇聚优质教育资源精心打造"亲子早期教育教师课程认证研修班"。
亲子教师作为一种新兴的教师职业，在我国一般在亲子园、幼儿园的亲子班中上课或到婴幼儿家中开展家庭教育引导。亲子教师要做好工作，必须了解各个不同年龄阶段婴幼儿身心发展的基本特点，并且能够根据婴幼儿的身心发展情况制定相应的教育计划，通过丰富多彩的游戏和形式各样的教具来引导婴幼儿参与，在游戏过程中挖掘婴幼儿的潜能，帮助婴幼儿开发智力，培养婴幼儿各种社会能力，为婴幼儿的成长奠定良好的基础。亲子教师还应该掌握和家长沟通的技巧，以及引导家长提高家庭亲子教育的意识和水平。所以说，亲子教师应该是将生理学、营养学、脑科学、心理学、教育学等多种学科常识融合为一体的教师。
一、目前中国早教现状以及国际亲子教育趋势
1、亲子教育、早期教育的基本概述；
2、 婴幼儿身心发育特点以及营养、保健常识；
二、亲子教育的重要性
1、亲子教育与哪些教学领域相结合
2、亲子早期教育理论及实例解析
3、蒙台梭利教育理论及案例解析
4、感觉统合教育理论及案例解析
5、奥尔夫音乐教育理论及案例例解析
6、多元智能教育理论及案例例解析
三、0-3岁亲子课程基础理论常识
四、国际认证亲子教师培训课程活动分类及亲子课程流程；
1、0-3岁亲子课程新结构设计分析
2、课程示范与课程解析
3、课程常规流程讲解
4、学具、器械与课程的组合及亲子游戏玩教具制作；
5、婴幼儿各月龄段课程活动案例编排；
五、亲子园环境创设与活动区域划分等
六、音乐在亲子课程中的运用技巧
七、创造力元素在课程中的使用（色彩、嗅觉等课程渗透）
八、实操课程现场创设
1、感统训练在亲子课程中的使用
2、彩虹伞的使用方法
九、亲子培训教师应具备的专业能力
1、亲子教师素养
2、亲子教师的角色、教师仪表、语言规范、职业规范、专业技能等。
3、亲子活动教学细则：备课、教具准备、上课前准备、检查教具、教师坐姿站姿等
4、亲子活动设计能力：包括设计亲子体验活动能力及实训；学员设计亲子活动，教师点评。
5、亲子教学在幼儿园及社区中的开展；
6、亲子教学在家庭教育中的运用；
十、亲子园、早教中心的定位与运营管理；
1、亲子园、早教中心的基本管理制度及技巧；
2、亲子园、早教中心的环境创设、教室环境与教具准备；
3、高素质亲子教师队伍的建立；
对亲子教学实践问题的答疑与解惑；考试
学员修完课程，并参加考试，考试通过后，获得课程相应证书，本证书作为岗前培训、在职培训、职业技能提升培训、创业培训的证明，是劳动者任职的依据之一，是对持证人的常识水平、专业技能的客观评价，是就业和职业评聘领域相应职业能力的最有力的证明，持证人应严格遵守国家相关法律、法规，恪守职业道德，证书全国通用，终身有效。
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